臺北市立第一女子高級中學
宇宙遊戲魔法學園~議題×體驗×反思×設計 Issue × Experience × Reflection × Design
本課程歡迎對跨領域學習、關心社會議題、熱愛遊戲體驗與反思，願意積極參與四人團隊協作，並對設計思考有興趣的學習者。經過本課程的訓練後，希望學習者能願意去關心社會議題，運用設計思考的方法，提出一個議題實境遊戲的設計方案。
臺北市立第一女子高級中學
閱讀理解與表達—Kickstart我的環保夢
本課程由英文科與自然科合作開授，旨在培養學生對各類型文本的閱讀理解能力，並幫助其將資訊整合消化後以英文表達個人的省思結果。透過全球環保議題的科普文章閱讀，學生將初步認識目前全球所面臨之環保困境，並透過小組討論尋求解決問題方法。學生在經過本課程的訓練後將：
(一)認識全球環境保護議題，並養成國際關懷與生活實踐能力，思考如何在自己的生活中做出改變，為環境保護盡一份心力。(二)具備英語口語表達能力，能整合各中英語素材與個人看法並適切溝通表達。(三) 積極參與團體學習活動，透過團隊合作，發展個人溝通協調能力及解決問題的能力。
臺北市立陽明高級中學
公民科學養成計畫
本課程會先介紹公民科學的理念與基本架構，再經由生物、地球科學、化學及物理老師介紹不同領域的公民科學發展狀況與實際操作後，讓學生以分組形式完成老師設計的活動，如住家噪音的收集、社區植物的鑑定、雨水的酸鹼值等，培養學生對公民科學的參與興趣和能力，最後讓學生進行人與環境共存共榮的反思。
臺北市立陽明高級中學
有趣的統計學
本課程在介紹完統計學的基本觀念後，藉由觀看永續發展的相關影片，讓學生針對影片中的內容進行統計分析與數據解讀。並透過永續發展的調查研究問卷，讓學生以分組形式發放問卷、蒐集樣本、利用Excel進行統計分析、資料解讀與口頭發表，以培養學生批判思考的能力，讓學生能理解永續發展的意義與意涵。
臺北市立萬芳高級中學
臺灣玩很大
本課程由國文、地理、家政3科老師共同設計規劃，先從喚起學生對生活環境的認識，讓學生思考以己身之力能為社會做些什麼？
臺北市立萬芳高級中學
氣候行動
從課程中認識氣候變遷對世界各地的影響，回到生活中思考自己的行動對氣候的變遷有何影響，進而探討如何以自己的行動影響氣候變遷？
臺北市立麗山高級中學
疫情時代下的建築
以當今的疫情時代為題，探索建築在此世界議題之下所做的變化。從建築史鑑賞自學，到帶入ORID討論法連結情感並提出解決方案，最後以雙點透視進行建築設計創作。
臺北市立麗山高級中學
生活科技專題研究
本課程著重創意發想及實作教學，透過創意技法讓學生能夠練習發散及收斂構想，並將構想具體化，再透過實作教學整合過去所學，將知識與技術融入實作當中製作作品，以解決現實生活中的問題。
臺北市立中正高級中學
直線方程式的斜率
根據國中所學，給定兩個固定點座標就可以用寫出兩個變數x和y直綫方程式y=ax+b。延續這個數學觀念介紹a表示這條直線的斜率及所對應的幾何圖形直觀上的意義，並用代數的方式介紹如何計算出直線的斜率，進而用點斜式的方式寫出直線方程式。接著，再説明是否合乎殘障坡道中垂直高度和水平距離的比值12分之1，即直線方程式所對應的斜率，與我們的日常生活產生連結。
臺北市立中正高級中學
英文因果關係文體寫作
學生將透過影片學習如何辨別因果關係和使用連接詞，再閱讀兩篇文章(太魯閣號新聞及關於森林砍伐的課文)驗證所學。接著，學生繪製魚骨圖架構分析架構，以小組方式研究現今社會問題。再以課文為模板，寫關於社會問題的因果文，呼籲大眾採取行動。最後，學生會與他校交換因果文信件，確認是否能提高他人對問題的意識。交流後學生會完成自互評表，反思所學。
臺北市立內湖高級中學
糧食中的社會創新與實踐
從現代社會糧食產製模式與流程的介紹出發，說明目前社會上所面臨的食物浪費和碳足跡過高等問題。建立一套以認知為基礎，情意改變為契機，技能為行動能量的活動課程，最終希望學生都將學期所學轉化為社會創新與實踐的成果，連結社區，回應在地問題。
臺北市立內湖高級中學
內中服務顯學
藉由學習單、六頂思考帽創發、桌遊練習、課程企劃練習與實作，希望讓學生練習辦活動以及透過服務關照他人、培養同理心。
臺北市立百齡高級中學
小人物大歷史-開港通商後的台北開發史
對外貿易是地區間經濟文化交流的窗口，本課程結合歷史學科知識與英文能力，使學生學習開港通商後的台北發展，了解歷史重要人物與文化衝突，並能練習使用英語介紹歷史，以脫口秀形式呈現學習成果。
臺北市立百齡高級中學
光譜分析與大氣穩定度實驗
以光譜分析與大氣穩定度實驗作為學習主題，讓學生透過分組合作與相互競賽的方式進行實驗。探討學生於課程前後之科學認知、探究實作歷程，以及協作能力上的變化。
臺北市立明倫高級中學
綠能屋頂你我他
將提供一臺灣在地綠能屋頂概念之介紹與實作，讓學生可以理解，透過大地雨水循環再利用原理，種植植物於教室或校園屋頂，使其可達個隔熱降低室內溫度，減少熱島效應，及節能減碳之功效。
臺北市立明倫高級中學
綠能再利用
隨著時代進步，學生對於物質上的生活無虞，因此對於自身所擁有的一切不容易珍惜，因此在生活上無意間產生許多不必要的浪費，如:過度浪費水電、剩食過多及使用過多塑膠用品，也因為豐虞的物質生活，而忽略了關心公共事務及國際間環境議題。本課程希望透過學生善於使用網路及多媒體工具，了解弱勢地區所面臨的環境問題，透過學生勇於表達自我以及同理心，提出能夠改善環境的相關計畫。