2021年5月24日已讀 2 分鐘

國教署NPDL新課綱工作坊協助高中跨域轉化與深度學習

由加拿大教育界成立的「全球夥伴聯盟」(NPDL)，致力推動合作建立新教育的知識與實踐策略，獲得國際上的重視。我國自108學年度實施新課綱，為借鏡國外經驗，深化各校的新課綱課程深度及教學廣度，今年由教育部國教署籌組校群聯盟共同參與NPDL，今（17）日並於苗栗舉辦新課綱工作坊，邀請NPDL講師線上分享教育理念，與多所學校師長進行實務交流。

教育部國教署表示，108課綱以「核心素養」作為學校課程發展與連貫統整的主軸，以成就每一個孩子為理念與目標。各校積極推動的同時，在課程發展及教學實施也面臨一定的挑戰。對此，教育部持續投入相關教育資源，支持學校創新發展，實踐新課綱的精神。

2012年，加拿大多倫多一群教育改革有志之士，包括教育領袖Michael Fullan，Greg Butler， Joanne Quinnd等人，與跨國企業和組織合作成立「全球夥伴聯盟」(NPDL)，經由協力合作建立新教育的知識與實踐策略，共同發展深度學習的教育學，以及支持整體系統的轉化，深獲各界重視。國教署為引進此一力量，籌組國立高中學校、臺北市高中及新北市高中建立三校群聯盟，共計22所學校，共同參與NPDL，盼借鏡NPDL組織發展，素養導向的優秀課程，共同轉化為新課綱的課程深度及教學廣度，並推展至其他學校。

今日舉行的「NPDL新課綱跨域與深度學習研討工作坊」，教育部國教署邀請NPDL組織講師Max Drummy，Joanne Quinn進行線上演講，分享NPDL理念，並與師長們進行交流。國教署副署長戴淑芬表示，很感動看到各校積極參加今天的工作坊，不論是NPDL或是新課綱，都是呼應當前世界教育趨勢的改變，NPDL不僅讓學校教師社群更深化，並可創造更優質的學習文化，提醒教師以學習者為中心，理解每個學生的優勢，引導學生發揮學習力，共創更好的教育價值。

教育部國教署表示，藉由此次工作坊，學校可參考NPDL組織的精神原則及相關資料，檢視與規劃未來執行108課綱素養課程的對策，各校之間也可合力開發各項課程，加強校際合作，促進校際資源分享。